考试时遗忘是什么理论，考试遗忘表情包

普通心理学关于记忆的一道题?

答案：C 【解析】遗忘是因为情绪受到了压抑导致的，是压抑说。『2』李小明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是___。

记忆是我们头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人脑对外界输入信息的编码、储存、提取的过程。不同于感知觉是人对当前直接作用于感官的事物的认知，是信息的输入过程。记忆是信息输入后的处理过程。

– 感觉记忆 ：客观刺激结束后，感觉信息在极短时间内被保存下来。– 短时记忆 ：保持时间在1分钟之内的记忆。– 长时记忆 ：信息经过充分和有深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆。

再认困难时要依靠各种线索，尽量寻找与这一事物有关的情景，特别是事物的特点，一部分特点的出现，往往可以唤起对其他部分的记忆。再认有时是一种很复杂的心理过程，它包括回忆、比较、推理等活动。回忆的条件 在识记时是否设下联想线索会影响回忆的效果。

教资考试什么是记忆衰退说和干扰抑制说理论

记忆衰退说认为，遗忘是记忆痕迹因缺乏强化而逐渐衰退，最终可能消失。这一理论的代表人物包括亚里士多德和桑代克。例如，长时间不复习，可能导致我们忘记英语语法，这是因为记忆痕迹没有得到强化而造成的衰退。记忆痕迹衰退说提醒我们应及时复习，以防遗忘。

第一种记忆痕迹衰退说，代表人物有亚里士多德，桑代克.主张遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。例如：在毕业很久之后，我们已经忘了英语的语法，这就是记忆痕迹没有得到强化而导致衰退，因为我们很长时间都不复习了。因此，记忆痕迹衰退说给我们的启示是要及时复习。

记忆痕迹衰退说：巴甫洛夫提出的记忆痕迹衰退说，主张遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。因此给我们的启示就是学完以后要及时复习，及时强化记忆痕迹，以防止遗忘。干扰抑制说：詹金斯和达伦巴希主张遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致，提出了干扰抑制说。

教育心理学:浅谈遗忘的原因-2020天津教师招聘

教育心理学：常见的遗忘原因-2020天津教师招聘记忆是过去经验在人脑中的反映，包括识记、保持和再现过程。遗忘是指无法再认或回忆，或出现回忆错误。记忆和遗忘是相互联系的，记忆越多，遗忘越少。

解析：本题考查的是遗忘的原因。动机说由弗洛伊德提出，这种理论主张许多遗忘的发生既不是由于记忆的衰退也不是由于经验的干扰，而是因为个人常常压抑痛苦的记忆，如羞耻感、恐惧感、罪恶感的隐私总是被设法压抑而造成的遗忘。

完型心理学派的学者们最初提出了记忆痕迹的概念，也就是说学习时的神经活动会在大脑中留下各种痕迹，如果学习后一直保持练习，已有的记忆痕迹将得到强化，反之学习后长期不练习，已有的记忆痕迹将随时间的流逝而衰退。

遗忘是指个体无法回忆或再认识曾经学习过的事物，或是出现错误的回忆。遗忘的主要原因包括： 衰退理论：随着时间的流逝，记忆痕迹逐渐减弱，如同照片褪色一般。这一理论在解释感觉记忆、短时记忆和中期记忆中的遗忘现象中占有一席之地。

李小明同学今天在参加物理考试时,对于一些简单而熟悉的力学公式,却怎么...

〖壹〗、答案：C 【解析】遗忘是因为情绪受到了压抑导致的，是压抑说。『2』李小明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是___。

〖贰〗、李小明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来，其中涉及的遗忘理论是提取失败理论。提取失败理论（theory of extraction failure），遗忘理论的一种。认为遗忘并非信息在脑中的完全移除，而是由于某些原因（干扰、线索缺失等）的影响而无法正常提取。

〖叁〗、C. 参加互联网技术学习的学员，因为文化程度悬殊，有博士研究生、硕士研究生，也有大学本科生、专科生，还有一些中学生。D. 3月29日，西南航空公司主要航线的团队折扣机票在两个小时之内连续两次降价，此举引起有关民航部门的注意。

〖肆〗、阳光照在透过玻璃的桌子上。这个深深有趣的想法印在我心里。老师表扬了好人好事李小明助人为乐。十改正下列句子中词义重复的地方。山村里，满山遍野到处都是果树。我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。我有一条很红的鲜红的红领巾。中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。

小光同学参加英语考试时对于一些简单而熟悉的英语单词怎么也想不起来...

D.提取失败说 答案：C 【解析】遗忘是因为情绪受到了压抑导致的，是压抑说。『2』李小明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是___。

C项：记忆痕迹衰退说（自动消退说）主张遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。小光记不起英语单词不是由于没有得到强化。与题干不符，排除。D项：动机说（压抑说）认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。

其次，教师对全体学生要一视同仁，在教学中不能只将鼓励和帮助给予那些成绩好、发言积极、表现好的学生，而那些所谓的差生则得不到发言的机会，得不到老师的鼓励和帮助，有时还会得到挖苦和讽刺，这样会造成教学的歧视，学生主动发言的积极性会被挫伤。

在一个星期日，下了一上午的雨，到了下午终于雨过天晴。我穿上新买的衣服到街上散步。年久失修的路面坑坑洼洼的，积了很多水。我哼着歌漫步着，街边的小树被雨水冲刷得干干净净，让人觉得焕然一新。雨后湛蓝如镜的天空，以及清爽新鲜的空气让人的心情不由地愉悦起来。

当然，如果大家不嫌弃我，可以加我微信探讨交流，想要交流的同学可在评论区留邮箱。 利剑二：先反复学习视频，后精细练习真题，视频方面，建议言语选取钩不了沉、逻辑选取依依、数量和资料选取小光、申论选取小舟，具体视频可以在评论区留邮箱。 利剑三：拒绝无效大本教材，选取高效模块视频，注意视频要观看3遍以上。

考试时,某同学由于紧张导致想不起来已学过的知识,心理学中对这种现象...

〖壹〗、本题考查的是遗忘的原因。遗忘的原因中的压抑说指的是认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。日常生活中，由于情绪紧张而引起的遗忘，就是动机说的体现。题干中某同学是由于紧张导致想不起来已学过的知识，属于压抑说。C项正确。A、B、D三项：为干扰项。

〖贰〗、这种心理是我们对考试具有自律性和责任心的表现。 考试焦虑产生的原因 考试焦虑产生的原因有很多，但主要的有以下几个： 不够恰当的自我期待，或者说是成就动机太强。

〖叁〗、分析2：按现代认知心理学中的信息处理理论的解释，人在三岁以前并非没有长期记忆，只是因为幼儿在当时对讯息处理时，尚不能使用语文作为心理表征的工具，即未将语文的声码、形码、意码输入到长期记忆中，因而不能用语文去检索记忆以回答问题。 一个人在失恋之后，为使自己振作起来，会马上投入另一段感情。

〖肆〗、性好奇、性无知、性贞洁感的淡化、性与爱的分离以及由于性行为引起的后果及产生的心理压力，都是值得引起重视的问题。 特殊群体问题。 独生子女问题。独生子女群体已成为当前大学生的主体。由于家庭教育不当，他们的独立生活能力、自立能力不足，进取意识不强，而对生活质量的期待与要求则较高。

〖伍〗、考试焦虑是考生中常见的一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。在考试之前，当考生意识到考试对自己具有某种潜在威胁时，就会产生焦虑的心理体验，这是面临高考或中考的学生中普遍而突出的现象。2008年，国家心理健康机构中欧世界研究表明， 61%的学生有不同程度的考试焦虑，其中26%为严重考试焦虑。

〖陆〗、考试焦虑是一种严重影响考试水平发挥的情绪反应。

痕迹遗忘原因的主要理论是什么?

〖壹〗、主要观点：遗忘是由情绪或动机的压抑作用引起的，痛吉的经历产生的不愉快感觉，是引起压抑的 动力源，说忘」相关的事1件，是压抑的过程。如果这种压押被解除，记忆就能恢复。示例；考试时由于情绪过分紧张导致一些学过的内容怎么也想不起米。（生）提取失败说 代表人物：图尔文等。

〖贰〗、遗忘的原因可以归结为三种主要理论：衰退说、排斥说和干扰说。 衰退说：这种理论认为，大脑中的信息就像照片一样，会随着时间的推移逐渐褪色。在感观记忆、短时记忆和中期记忆中，衰退是一个重要的过程，它有助于保持记忆空间的清洁和有序。

〖叁〗、衰退理论：随着时间的流逝，记忆痕迹逐渐减弱，如同照片褪色一般。这一理论在解释感觉记忆、短时记忆和中期记忆中的遗忘现象中占有一席之地。尽管衰退理论对于保持记忆库容量有限具有重要意义，但长期记忆理论上拥有无限容量。遗忘发生是因为我们无法检索到存储的信息，而非信息本身消失。

〖肆〗、奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是同化说，其主要内容是：遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。

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