论文美工区资源预设，美工区的论文

幼儿园游戏教学中本土资源的运用分析论文

我们的家乡丽水拥有得天独厚的地方性教育资源，我们试图根据幼儿的身心发展特点，有目的地生成一系列的探索性主题活动，从家乡丰富的本土文化资源中科学地筛选和归纳出适合幼儿学习的资源，生成有价值的主题活动，使本土文化资源与主题探究活动有机整合，培养幼儿从小树立起本土意识。

挖掘本土资源，并让其与课本知识有机结合 本土资源主要指幼儿园所在地方的自然生态和文化生态方面的资源，包括本土地理、自然、历史、民间艺术、民风习俗以及生产生活经验等。这些资源具有浓厚的乡土气息，幼儿们在日常的生活中，对这些东西耳濡目染，已经很熟悉了。

秋天时在散步、认识秋天、秋游中引导幼儿将落叶、树枝、野稻草带回来进行活动。同时引导幼儿收集果实、种子等还有稻穗、麦秸、玉米皮、各类豆子、花生壳、瓜子壳、开心果壳、芦苇等丰富活动区的材料。途径二：通过家长收集。通过家长收集的区域活动材料主要是在活动区开展中需要家长参与制作或提供的。

在幼儿熟悉的地方特色文化中获取教育的资源，利于扩展幼儿的经验和视野，利于幼儿在自主状态下主动构建新的经验。然而，一直以来我们的教学活动内容一般只局限于省编教材内容的选取，造成孩子对本土情感的缺乏。

高淳文化底蕴深厚、物产丰富。我们充分利用、挖掘地方资源，创设游戏区角。以具有地方特色的游戏活动为载体，根据幼儿的年龄特点，开展区域游戏，进行特色教育。“充分利用本土资源，全面开展区域活动”是我园的特色。

下面以“竹”为例，谈谈我们是怎样把一种本土材料有效运用在幼儿园区域游戏中的。多形式地收集本土材料，满足区域游戏的需要。社区资源的利用。《纲要》中说：要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。毛竹生长在山上，近来我们这绝大部分属于集体资产，一般家庭很少有。

幼儿园为什么要上本土资源小论文

〖壹〗、这些资源成为我园幼儿生活、学习的活教材，促进幼儿的全面发展。

〖贰〗、本土文化资源与幼儿园主题探究活动的整合 『1』目标上的整合。

〖叁〗、因此我们根据区域活动的新理念、结合本园的环境，挖掘一切可以利用的乡土资源，开展了丰富多彩而又具有本土特色的区域活动，让每个幼儿在活动中获得自主愉悦的发展，真正体现出陶行知先生所倡导的“活的乡村教育要用活的环境”教育思想。

〖肆〗、我认为，农村幼儿园想要更好的发展，可以利用自己得天独厚的自然资源对幼儿进行教育，尤其是科学教育，这样做不仅可以培养幼儿科学探究的兴趣和动手动脑的能力，培养幼儿的科学素质，以及使幼儿获得更广泛的科学经验和科学方法，更是能够为幼儿的全面发展奠定良好的基础。所以我从农村幼儿教育因地制宜的角度，选取了这个课题。

〖伍〗、身边资源：本市、本县或区里的期末试题或中考模拟试题、学校老师命制的试题。本市、本县、本区举行教案比赛、课件制作比赛、自制教具 比赛、论文比赛，这些资源，都要尽量想办法得到，因为大家都知道，这些资源，借鉴价值是非常大的，其间包含了很多一线老师教学经验、教育智慧的总结与体现。

〖陆〗、以开发本土资源为校本课程开发主题，让学生认识家乡，了解其历史渊源、文化遗产、自然风光、生态环境及经济、文化、教育的发展状况，培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生保护环境和资源的意识及责任感。

如何提高幼儿区域活动兴趣论文

方法有如下：注重娱乐性和趣味性，选好区域活动材料。幼儿在活动中较乐意选取色彩鲜艳、灵巧形象、能反复摆弄和新增加的材料。所以老师在选取材料的时候要注意考虑材料的特征，多提供牢固的、易于变化的一物多玩的材料。

区角活动材料的不断充实与更新，这是保证孩子对活动产生兴趣的关键。 如小班美工区有一个面条小铺，教师同时提供了色彩斑斓的广告纸和画有直线、曲线的色纸供幼儿练习剪纸：幼儿可以用广告纸随意剪出形状、大小不一的面片，也可以沿直线剪出笔直的拉面，还可以沿曲线剪出弯弯曲曲的方便面。

孩子在益智区，通过对各种材料的摆弄激发了幼儿探究的兴趣和求知的欲望，在活动中培养幼儿专心做事，独立解决问题的能力，同时又得到了快乐。 家园共育，提高幼儿动手操作能力 《纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。

选取适合小班幼儿的区域活动内容； 制定活动大致计划； 结合季节、主题教育和幼儿的兴趣点，创设有利于幼儿愉快自主探究的区域环境，激发幼儿自主探究的欲望； 观察并提供必要的帮助和指导，使活动价值得到体现； 共同探究活动中发现的问题，提高幼儿的探究水平。

幼儿园教科研教学工作总结

幼儿园科研工作总结范文1 本学期我教科研工作以切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。

活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了良好效果。

以园长室本学期工作意见为指导，以《幼儿园教育纲要》为行动指南，以开发幼儿园以教师为本、以教研为先、以幼儿为重，以幼儿园立项课题为统领，以认真贯彻并落实园务工作计划为目标，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平。

幼儿园教研工作总结1 本学期我们幼儿园的教科研工作，以“科研兴园”为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高教师的整体素质，取得了一定的成绩。

幼儿园小班第一学期工作计划 幼儿园教研活动总结篇一 本学期我们中班组在 教育 活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。

如何管理一个新的班级幼儿园论文

一）教师作为班级常规的引导者，在管理班级幼儿的同时更应该让幼儿学会管理自己。 制定师生共同遵守的班规制度——有效的规则秩序有利于班级活动的管理和师生互动，班级混乱的原因，往往是由于幼儿不知道做什么是对的，什么是错的，他不清楚自己应该做什么。

如何管理一个新的班级幼儿园论文如下：老师们让幼儿园班级环境都焕然一新，小班的主题版上布置了“全家福”“快乐瞬间”。娃娃家放置了宝贝喜欢的玩具图书。益智区：七巧板、趣味拼图、翻绳娃娃。美工区：撕纸：小面条、手工粘贴：水果娃娃等。建构区：插塑：雪花片：积木：高高等。

▲关键词：幼儿园管理；管理者；关心；需要；成长；欣赏在所有的管理工作中，核心要素是对人的管理，幼儿园管理也同样如此，关键是对人的管理。

浅谈在区域游戏中培养幼儿的兴趣

浅谈在区域游戏中培养幼儿的兴趣 论文摘要： 自主探究学习是幼儿获得经验、发展思维、提高能力的主要方式，而激发幼儿探究兴趣是培养幼儿自主探究学习的前提。探究兴趣的培养首先就是要培养幼儿对区角游戏的兴趣，这样才能保证区角游戏的长期性。区角活动材料的不断充实与更新，这是保证孩子对活动产生兴趣的关键。

注重娱乐性和趣味性，选好区域活动材料。幼儿在活动中较乐意选取色彩鲜艳、灵巧形象、能反复摆弄和新增加的材料。所以老师在选取材料的时候要注意考虑材料的特征，多提供牢固的、易于变化的一物多玩的材料。结合季节、主题活动、重大节日，随机为幼儿提供相应的活动材料，以满足幼儿好模仿的心理特征。

创造灵活多样的物质环境 我们在开展区域活动时，要注意育人环境的创设，挖掘一切可以利用的资源，把区域活动融入主题活动中，让孩子在合作中进行交流，互相学习，在游戏中探索体验学习的乐趣。 （一）合理投放材料的意义 有人说：“学习的比较好刺激是对学习材料的兴趣”。

持趣是指在教学活动开展的过程中，让幼儿保持学习知识和掌握技能的兴趣，以达到培养幼儿良好态度、情感和价值观的目的。《幼儿园工作规程》中指出“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”“游戏是幼儿的基本活动”。

利用情景导入，使幼儿快速融合到区域活动中在利用区域活动教学法过程中，要求教师首先设置合理的情境将幼儿引入到区域活动中，重视激发幼儿的积极性。

这样，幼儿就可以在一起聊聊天，既不打扰别人，也满足了他们的需要，培养了他们交往的能力。在区域环境的创设中我们既要考虑到幼儿之间能相互交流，共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而让幼儿专注地投入某一活动，充满自信的探索问题。 活动区材料必须是幼儿感兴趣的、充满想象的、与幼儿身心发展相适应的。

学前教育的毕业论文

〖壹〗、学前教育毕业论文范文篇一 《学前教育的创新模式》摘要：学前教育是当前的一个热点话题，学前教育专业也成为当前各中职学校的一个热门专业；游戏是儿童生活自然而重要的组成部分之一，是儿童用以理解其生活于其中的自然、社会与人生的手段，更是儿童主要的生活方式。

〖贰〗、在高校学前教育专业“幼儿心理素质发展”方面进行人才培养方向改革《幼儿园教育指导纲要》提出终身教育与可持续发展的教育理念，明确指出要促进每个幼儿富有个性的发展。在这些思想的指导下，素质教育蓬勃发展，心理素质教育也越来越受到关注。幼儿期作为个体成长的最初时期，是个体素质，尤其心理素质萌发和培养的关键时期。

〖叁〗、关于学前教育专业的论文篇一 《谈学前教育专业学生的职业道德培养》摘要：学前教育属于基础教育，其在人的成长过程中起着十分重要的作用。而学前教育专业是我国培养幼儿教师的主阵地，其教育质量的优劣直接关乎幼儿的成长。

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